全球化（globalization）一词，是一种概念，也是一种人类社会发展的现象过程。全球化目前有诸多定义，通常意义上的全球化是指全球联系不断增强，人类生活在全球规模的基础上发展及全球意识的崛起。国与国之间在政治、经济贸易上互相依存。全球化亦可以解释为世界的压缩和视全球为一个整体。二十世纪九十年代后，随着全球化势力对人类社会影响层面的扩张，已逐渐引起各国政治、教育、社会及文化等学科领域的重视，引发大规模的研究热潮。对于“全球化”的观感是好是坏，目前仍是见仁见智，例如全球化对于本土文化来说就是一把双刃剑，它也会使得本土文化的内涵与自我更新能力逐渐模糊与丧失。
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提升学生软实力 就业市场受欢迎
社会飞速发展，对于学生的要求越来越高，近年来社会发展需要的是综合能力很强的人才，除了学生专业能力的需求外，对于学生的软实力也要求很高。那么学生需要具备什么样的软实力？学校又要如何培养学生的软实力，我们采访了几所院校，一起来看看。 这些软实力 你都要有哟！ 陈爱民，CCG特邀高级研究员、西安外事学院校长 学生应该具备什么样的软实力，CCG特邀高级研究员、西安外事学院校长陈爱民给了明确的答案，“首先学生要有独立思考、批判性思维的能力，不能人云亦云，没有思想，现在我们面向21世纪，全球教育都很看重学生的核心素养，而懂得批判性思维就显得非常重要。”陈爱民说，学生要学会批判性思维，学会提问，现在的很多学生都不会提问，甚至不提问，一节课上完就结束了。“我们要求孩子不懂就得提问，要不断培养自己的评判性思维能力，现在的学生不活跃，也是因为学生不去思考，学生思考都不愿意何谈创新能力。” 在陈爱民看来，第二个软实力就是要培养学生的社会责任感，“我们让学生参加扶贫活动，参加社会公益活动，让学生通过社会实践明白什么是自己需要担负的责任，而且也能从小事上体现出来，比如校园里乱扔的垃圾要不要捡，遇到不文明的现象要不要制止，这都是学生们社会责任感的体现。 第三学生要有自我控制的能力。自我控制的能力非常的重要，学生不论是在学习还是在工作中要很明确自己要什么，要做什么，要有自己的人生态度和人生方式，只有自控能力很好，才能认准目标一路前行，只有这样才能运用自己的批判性思维，创造新的东西。”陈爱民表示还有一点也非常重要就是学生要有沟通能力，现在的很多学生不懂得和人沟通，特别是在进入工作状态后，落落大方的介绍一下自己都不会，很多孩子之所以会抑郁，就是因为不会调节自己的情绪，业务能力很好，不会和人沟通却影响了自己的发展。 “所谓软实力就是除写作能力、动手能力、表达能力等外，一般不可以显性表现出来的能力，如思考能力、分析能力、处世能力、协作能力等。学生可以通过社会实践、第二课堂、参加竞赛等提高自己的反应能力、适应能力、交际能力等，把人品的塑造放在首位，把智商与情商更好的结合，在此基础上再充分展现个人的显性能力，收益会更大。”在西安思源学院校长李维民看来软实力的培养对学生好处多多。 “我认为对于当代大学生的软实力应该拥有以下几点：第一、拥有敬业精神和职业素养，第二、自我调解以及抗压能力，第三、考虑问题时具备换位思考的能力，第四、良好的人际沟通的能力，第五、具备良好的书面沟通能力，第六、善于归纳总结的能力，第七、解决问题后方案制定的能力，第八、制定目标的能力，第九、自我提升、自我学习的能力。”西安海棠职业学院副院长谢元龙说，学生不仅仅要有业务能力也要有这些软实力，才能立于不败之地。 多项举措并行 培养学生软实力 软实力如此重要，那么学生应该如何培养自己的软实力？学校又会做哪些工作，在西安外事学院，学校会在培养学生软实力的同时，把立德树人放在最重要的位置，因为在校长陈爱民看来，品质好似一切软实力的基础，只有这个基础打好了，学生才会有责任感，有控制力，才能发挥评判性思维，创造出新的东西来。 在培养学生软实力上，西安海棠职业学院也下了大力气多措并举，“在教育教学方面：强化师资队伍建设，保障教学质量。一方面大力引进高资历、学术造诣深的教授来我院教学和科研，一方面大力培养本院已有教师。”西安海棠职业学院副院长谢元龙表示，2013年他们就聘请了陕西中医学院国医大师张学文教授、第四军医大学万承奎教授为客座教授，为教育教学提供了有力保障。在实验实训方面，学院将医学美容实验实训中心建成国际知名、国内一流的实验实训场所。购置和引进了目前市场美容与中医药养生保健检测最先进的仪器设备和科研生产设备，用于中医药专业群各专业教学和科研。医学美容实验实训中心一期工程建设实验实训室总数达到84个，使用面积达到12200平方米，完全满足现有在校生实验实训需要。同时，为满足空乘专业教学需要，学院投资30万元建成模拟航空港。 同时学校在在校企合作方面也走出了一条“产学研”一体化的特色办学之路。学院不仅与集团内的企业进行了人才培养、联合研发的深入合作，而且与美业500强，以及114家医疗机构成功合作，打造“双元制”教育模式。以“企业定制班”、“联合班”的形式，为企业量身打造所需人才，实现了联训、联考、联研、联保的校企合作新模式。 “在国际交流合作方面，学院先后与俄罗斯、日本、韩国、英国、美国、澳大利亚等国家的学校建立了交流合作关系。与美国加州大学，韩国大邱未来大学、圆光大学签订合作协议，连续派遣三批学生前往大邱未来大学留学深造。在不断积极探索的同时，实现了办学模式的转变。2011年7月，中国民办教育协会高等教育专业委员会授予我院中国民办高等教育优秀院校奖。”谢元龙表示，在专业建设方面学校在做强做大中医美容专业的同时，根据市场发展趋势，学院又开设了康复、针灸推拿、护理（国际培养方向）、产后修复等一系列市场急需、有发展潜力的专业，形成了特色专业群。 西安思源学院校长李维民表示，一般用人单位对新入职的员工的要求是：一是人品要好、二是具有协作精神、三是工作能力要强。而软实力的培养对前二者都具有重要意义，不容小觑。 文章选自网易新闻，2017年7月28日
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导言：2017年5月19日，暨南大学正式成立了文化遗产创意产业研究院。这是北京一带一路国际高峰论坛之后，国内大学成立的第一个专门针对一带一路中国文化遗产与创意产业研究以及中国文化海外推广从理论研究到国际资源整合的研究院，旨在搭建一流的国际平台，提供高端学术资源，培养具有国际视野下的人才，为社会与文化遗产转换提供服务。国务院侨办与暨南大学给予了高度的重视，特别聘请了旅德著名华人学者、国际民间艺术组织（IOV）全球副主席、中国区主席、CCG特邀高级研究员、国际古迹遗址理事会专家陈平女士作为首任为院长、张晋升教授为执行院长、梁海明为副院长。成立当天，研究院即与光明网签订了合作协议。
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