全球化（globalization）一词，是一种概念，也是一种人类社会发展的现象过程。全球化目前有诸多定义，通常意义上的全球化是指全球联系不断增强，人类生活在全球规模的基础上发展及全球意识的崛起。国与国之间在政治、经济贸易上互相依存。全球化亦可以解释为世界的压缩和视全球为一个整体。二十世纪九十年代后，随着全球化势力对人类社会影响层面的扩张，已逐渐引起各国政治、教育、社会及文化等学科领域的重视，引发大规模的研究热潮。对于“全球化”的观感是好是坏，目前仍是见仁见智，例如全球化对于本土文化来说就是一把双刃剑，它也会使得本土文化的内涵与自我更新能力逐渐模糊与丧失。
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CCG专家李稻葵：中国经济增长是有保证的
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2017年3月14日 -
政协委员张连起：降费有空间，但创造财富更重要
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2017年3月13日 -
CCG资深副主席曹德旺：中国制造业与发达国家有差距 应制定中长期战略
制造业需要先进有经验、懂技术、懂生产、懂管理的人才，他们多集中于国企，“发展制造业还需要推动国企改革，这有利于盘活国有资产，盘活资源
2017年3月10日 -
CCG顾问葛剑雄：“教育扶贫”写入政府工作报告 凸显其重要意义
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2017年3月9日 -
CCG专家吴江：提高大学生基层就业人岗匹配度
专家简介 吴江，全国政协委员，中国与全球化智库（CCG）学术专家委员会专家，中国人才研究会常务副院长。 很多大学生到基层后，会面对用非所学、用非所长的问题，这背后是否有深层次原因呢？ 全国政协委员、中国人事科学研究院研究员吴江认为，这种状况的出现首先与当前我国高等教育相关。目前，我国部分高校的课程设置存在很多问题，专业课程基础知识老化、理论知识与实践脱节比较严重、对就业问题考虑不深入等。这样培养出来的学生实践能力差，进入基层后难以将其所学淋漓展现。 “要解决这一问题，需要高校在设置课程时多面向市场，使学生多积累实用性知识；多面向就业尤其基层就业，适当增加面向全体学生的有关基层情况的课程，从而提高学生对基层的认识，帮助学生掌握在基层就业的技能，并在心理上为在基层就业做好准备。”吴江说。 吴江认为，这种状况还和基层对大学生的使用不科学有关。大学生专业背景不同、性格各异且各有所长，但基层用人单位往往对此情况考虑不够，导致“一刀切”“拉郎配”现象频现。要解决这一问题，基层首先应开展多种形式的培训工作，帮助大学生了解村情、乡情，让他们迅速进入工作状态。在安排具体工作时，基层用人单位也应考虑大学生思维活跃、朝气蓬勃、新事物接受能力强的特点，让他们在自愿的前提下，多参与诸如科技与信息推广、法律法规宣传等主动性强、创新能力要求高的工作，做到事得其才、才尽其用。 文章选自《中国劳动保障报》，2017年3月6日
2017年3月9日
