全球化（globalization）一词，是一种概念，也是一种人类社会发展的现象过程。全球化目前有诸多定义，通常意义上的全球化是指全球联系不断增强，人类生活在全球规模的基础上发展及全球意识的崛起。国与国之间在政治、经济贸易上互相依存。全球化亦可以解释为世界的压缩和视全球为一个整体。二十世纪九十年代后，随着全球化势力对人类社会影响层面的扩张，已逐渐引起各国政治、教育、社会及文化等学科领域的重视，引发大规模的研究热潮。对于“全球化”的观感是好是坏，目前仍是见仁见智，例如全球化对于本土文化来说就是一把双刃剑，它也会使得本土文化的内涵与自我更新能力逐渐模糊与丧失。
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朱永新：中国教育需要进一步改革开放
朱永新，全球化智库（CCG）顾问，民进中央副主席、中国教育学会副会长。 2018年11月27-28日，由新浪网教育频道主办的新浪2018中国教育盛典在北京举行。2018对中国教育来说是“求新求变”的一年。新需求、新技术、新产品、新观念层出不穷，促进教育资源的重新整合；而教育环境、教育政策、教育受众的升级，也给当下教育生态带来全新挑战。学校教育、家庭教育、实体教学、线上教学都已不再是“孤岛”，只有“融合”方能主导行业发展。 本届盛典聚焦新高考、K12、国际教育、教育自媒体、教育公益等领域，超过500位国内外权威教育专家，教育部及政府领导、知名高校代表、重点中学校长、新媒体负责人、各国使馆及文化教育协会官员、知名教育机构负责人共同出席活动，同时，一线跨界明星、教育公益项目代表等也将参会，共同探讨教育融合创新之道。 全国政协副秘书长、民进中央副主席，朱永新教授参与2018中国教育盛典大咖说环节，这位思想活跃、笔耕不辍的学者，有信仰的教育家做了题为《中国教育需要进一步改革开放》的主题演讲。 改革开放40年，中国教育取得跨越式的发展，历史性的成就。朱永新用精确的数据证实这一情况，并总结了我国教育发展的四条经验：把教育放在优先发展的战略地位，把立德树人作为教育的根本任务，始终注意推进教育公平，始终坚持改革和开放。 为了适应新的历史时代，中国教育还应该进一步改革开放。朱永新对此非常有信心，借鉴国外先进教育模式，结合我国教育发展现状，高屋建瓴地提出六点指导思想。而这六点指导思想总结为一点，恰巧与本届教育盛典的主题契合：“融”。 最后，朱永新表达了对中国教育的美好愿景：“我们期待中国的教育能够更好地融入世界浪潮之中，能够更好地为中华民族伟大复兴，为中国进一步改革开放作出我们的贡献。” 以下为朱永新的演讲实录： 非常高兴有机会再次来到新浪中国教育盛典，跟大家分享“融”这个概念。 今年是改革开放40年，改革开放40年来，中国教育取得了举世瞩目的成就，下一个40年或者下一个100年，我们应该走向何方？“融”是非常重要的概念。改革开放40年，我们到底取得了哪些成就？我觉得中国教育取得了跨越式发展，历史性成就，因为我们用不长的时间解决了普及九年制义务教育，实现高等教育大众化，大幅度提高学前教育和高中专教育，而且很多主要的指标已经达到了中等收入国家的平均水平，有一些甚至已经到达了发达国家的水平。这是一些具体的数据：1982年时，农村适龄儿童入学率2.6%，2002年还有8000多万青少年文盲，但是到了2007年开始免费农村义务教育，2008年全国实施免费义务教育。在中国是具有划时代的意义。 从学前教育来说，从高等教育来说，从教师发展情况来说，都取得非常重要的成就。 第一，把教育优先发展作为国家重要战略地位，这些年来，国家财政投入占GDP4%，整个教育投入大幅度增加，前面教育数据也证明了投入取得很重要的成效。 第二，把立德树人作为整个教育根本任务。 第三，推进教育公平。这些年来教育公平虽然还有很漫长的路要在，但是我们有很大的经历把财政增加最主要的部分投入到边远地区、投入到农村。 第四，始终坚持改革和开放。 下一步中国教育仍然需要进一步改革和开放。改革开放怎么做？就是关键词“融”，所以我提出六融： 中国教育和世界教育的进一步融合，现在整个世界已经进入地球村时代，中国的教育怎么把世界教育资源统一配置，是值得研究新的话题，无论是高等教育，还是基础教育，其实都有一个世界教育资源配置的问题。这些年来，和国际上先进的教育理念不断在碰撞、不断引进一些优质教育资源，包括很多地方办起了中外合作大学，实现了不出国的留学，下一步应该进一步引进更好的世界优质教育资源，把中国放在世界大舞台上统一考虑。 学校教育和家庭教育、社会教育融合。以前学校教育闭门造车，很少跟家庭和社会进行深度融合。从上个世纪60年代开始，世界教育已经越来越意识到，特别是随着美国科尔曼报告发布，意识到家庭、父母在孩子成长中具有非常关键的作用，而社会的教育资源更好引入学校，也让学生有了更大的课堂和更大的活动空间，教育更需要和家庭、社会进行深度融合。 公办教育和民办教育资源进行深度融合。民办教育不仅仅是教育一个补充，是整个教育资源配置不可缺少的重要组成部分，从西方经验来看，特别是随着美国特许学校的发展，大家已经越来越意识到民间力量、民间智慧教育中发挥不可或缺的作用。两个星期以前我刚刚和美国一位校长进行了对话，他本来是美国最著名公立学校的校长，后来办了美国特许学校，就是政府把相应资源交给民间去做，所以他办的学校70%的孩子是有色人种，50%的家庭是贫困家庭，13%的孩子是需要特殊教育的孩子，但是他把这些学校办成了大家羡慕的学校，98%的学生能进入美国大学进行读书。起点不高的学校能和美国所谓优质高中进行竞争，所以民间的力量进入教育，不是可有可无，不是简单的补充，是不可抗拒的趋势。这个时候要特别提醒大家重视这个问题，因为大家现在有点感觉到民间教育好像在目前不太受鼓励。 传统教育和未来学习中心的融合。最近这几年我一直在研究未来学校的形态，未来会出现新的学习中心的概念，就是打破了传统学校一统天下的格局，也就是说教育资源的供给者，所有人和机构都可以成为教育资源的提供者，比如会有很多新型课程公司出现，也就是说学校可以购买课程公司的服务，那些民办的社会机构、培训机构都可以成为让学生选择，可以用教育券采购的教育公共服务，未来新型学习中心没有寒暑假，没有星期六、星期天，对所有人开放，不仅仅对学生，未来学习中心，爷爷奶奶可以带着孙子一起来上课、一起来学习，这样一个新型学习中心的格局将会出现。 知识、生活和生命的融合。这是非常重要的融合，现在教育是以知识为中心，学生要记住知识，考试要高分，教育就成功了，未来不是这样的，你学的知识对生活、生命有没有用，整个课程设计要重新设计。现在学习的东西都是天经地义的吗，我们就是应该学这些东西吗，这些东西其实还是一百年以前的学科机构，一百年以前的知识体系，其实已经完全不适应现在教育发展了。所以我正在构建一个未来学习的内容体系，比如未来基础课程是生命教育等，教育首先是为生命而奠基的，最好的教育是让生命得到最大的张扬，个性得到最大的解放，让人成为最好的自己，同时教育要与生活紧密联系起来，生活在这样一个社会之中，哪些是最需要的东西，我们要教给学生一身有用的东西，要教会学生真正自己去学习的方法。 美国那个校长告诉我他们学校基本不上课了，完全以学生的项目制学习为主体，他说30%讲一点基础课，为什么要讲？没办法，州里要统一考试。我说如果没有统一考试，是不是可以不讲？他说当然可以，但老师还不太适应这种新型的学习方式，未来项目制学习一定方向。 统一考试和多元评价的融合。整个中国的教育是被考试这个指挥棒拖着走。12月2号，中国教育30人论坛将举行一次重要会议，将会讨论怎么考试，现在各种各样的评价把我们绑住了，怎么去改革？需要突破。我们提出未来要建立一个学分银行体系，就是把一个人所有的学习历程从摇篮到坟墓，原生态可以记录下来，大数据、互联网已经完全可以实现这样的功能，这样一来，未来考试并不是很重要。 前不久美国开全美国招生官会议，已经做成了一个决议，从2019年开始大学招生可以不再看高考分数了，美国高考分数明年开始可以不用看了。其实还有一个很有趣的消息，美国一家很著名的公司要求人力资源部门不允许看申请人的学历，也就是说申请人不允许提交学历证明，如果提交就是无效的，防止学历的标签去看人。学历标签被突破、分数被突破，还有更好的选择人、判别人的方法，这是原生态的、全景式的、过程式的，过程比结果更重要。所以未来的学习，我觉得学生会学得更主动、更积极、更有成效。 这六个方面都是今天的主题——“融”。我们期待中国的教育能够更好地融入世界浪潮之中，能够更好地为中华民族伟大复兴，为中国进一步改革开放作出我们的贡献。 谢谢大家！ 文章选自新浪教育，2018年11月28日
2018年12月7日 -
朱永新：民间力量的融入是不可抗拒的趋势
改革开放四十年来，用不长的时间普及了九年义务教育，大幅度提高了学前教育、高中端教育入学率，很多主要指标已经达到了中等收入国家的平均水平，实现了高等教育的大众化。
2018年12月7日 -
张连起：书写高质量发展的“政协篇章”
专家简介 张连起，CCG特邀高级研究员，财政部会计标准战略委员会委员。 新时代人民政协，标注了使命的新方位。习近平总书记关于加强和改进人民政协工作的重要思想，有两个关键词，一是“加强”，就是强弱项；二是“改进”，就是补短板。 弱项有哪些，短板在哪里？我以为，到明年人民政协就满70岁了,近70年的人民政协特别是中共十八大以来，形成了较为深厚的协商传统，较为完善的组织架构，较为规范的制度基础，较为丰富的协商形式，完全有条件有优势担当起新时代协商民主共同体的历史重任。但也应该看到，夯实共同思想政治基础的工作仍然在路上；委员履职能力存在弱项，民主监督存在短板；某些形式与内容脱节的“认认真真走过场”现象是弱项，委员的内生动力机制和正向激励机制缺失是短板。比如，小组发言，有没有“随意漫谈、自拉自唱”？委员提案，是不是存在重量而不重质、敷衍应付的情形？调研考察，有没有走马观花、隔靴搔痒的表现？大会发言，有没有精准聚焦党和国家中心工作，是不是旁枝末节？上述问题，正是推进协商民主高质量发展需要瞄准的“靶心”。 坚定党的领导这个一致性“圆心”，不断拉长凝聚共识的多样性“半径”，画出共同政治思想基础的最大同心圆。这是高质量发展的首要标准。唯有圆心定牢了，同心圆才会有政治上的主心骨。人民政协必须始终坚持正确的政治方向，牢固树立“四个意识”，坚决做到“两个维护”，把党的主张通过民主程序转化为协商民主参与各方的共同意志和自觉行动。要准确把握政治性与时代性、历史传承与现实绩效、理论支撑与实践创新之间的关系，准确把握思想政治引领与建言资政的关系，准确把握新型政党制度与坚持走中国式协商之路的关系，不断增进委员的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。 标定履职质量新坐标，开展“政协委员履职能力建设专项行动”。要把委员履职能力建设和履职质量导向放在更加突出位置。建议将2019年定为“政协委员履职能力建设年”。从注重“做了什么、做了多少”向“推动了何种政策、产生了怎样效果”转变，引导促进政协委员深刻理解“懂政协、会协商、善议政，守纪律、讲规矩、重品行”的重要意义和丰富内涵，着力提高委员的政治把握能力、调查研究能力、带动影响能力、合作共事能力。强化委员履职管理和正向激励，建立委员履职年度报告制度和尽责荣誉称号授予制度。提升优化“界别+”理念与环境，擦亮界别发言、界别协商、界别提案等品牌，增强旗帜性委员的界别代表性。积极运用移动履职、远程协商等新型资政载体，让社会公众感受到离政协很近、委员就在身边。 对标对表新要求，制定建言资政的质量标准和绩效评价体系。汪洋主席指出：说得对被采纳，立功！说得对未被采纳，立言！尽职履责，说得不对，也是立德！此“三立”堪称建言资政的行动指南。要激活政协委员建言资政的内生动力，强化精品意识、质量意识、成果意识，推动提案“去产能、上水平”，提供提案撰写样板和典型案例，发表《党的十八大以来提案建言成果白皮书》，实施年度提案绩效评价和提案办理评议工程，探索建立共性、关键性提案后续联合研究、集体攻关机制。打造高质量的标准、方法、评价、激励链条，驱动“政协号”列车行驶在高质量发展轨道。 展现新形象新作为，增加民主监督的比重和分量。针对思想认识不充分导致“不愿监督”、实践经验不足导致“不会监督”，保障机制不配套导致“不易监督”的问题，研究细化民主监督操作指引，固化为制度规范，增加重点督办提案和优秀提案中民主监督提案的比重，集中开展“三大攻坚战”、民营经济、创业创新、农业农村等重大领域监督活动，推动民主监督与党内监督、人大监督、行政督查等其他监督形式协调融合、创新发展。 在人民政协成立70周年时间之际，奏响协商主旋律，发出政协好声音。从统一战线、协商民主、新型政党制度、国家治理体系和治理能力现代化等角度，讲好高质量发展的“政协故事”。 文章选自人民政协报，2018年11月29日
2018年12月6日 -
朱永新：在线作业和学习是未来趋势，禁止电子产品入校需谨慎
朱永新，全球化智库（CCG）顾问，民进中央副主席、中国教育学会副会长。 Q：未来学校中，学生的学习模式会有很大变化，比如您对于在线学习怎么看？ 朱永新： 我觉得包括在线作业等网络学习很正常，而且未来的学习，学生很可能都会是这样的学习方式，是一种趋势。网络学习是一个很重要的学习方式，因为它具有重复性，具有随时检测性，具有很多教育上的便利性。 像美国的斯坦福高中，所有的学习全部是在网络上进行的，它没有实体性的学校。未来很多学生通过网络来学习，甚至于大部分课程通过网络学习是完全可能发生的，不能够用传统的学校概念去框住学生的思维，去束缚学习的手脚。 Q：最近有一些省份出台禁止电子产品进学校的规定，您如何评价这种做法？ 朱永新： 电子产品是个很大的概念。手机禁止进校园或者禁止进教室，我觉得未尝不可。但是禁止电子产品，还是要慎重。 比如说iPad本身是一个学习的工具，很多学校都是用iPad来进行教学的。在这样一个信息化社会，我们要培养学生的信息意识和信息能力。 关键就是：第一，不能够因为电子产品对个别的学生或者是少部分学生有了负面的影响，就全面禁止。 学校可以做出一些限制，比如说游戏的时间要限制，打电话、玩网游的时间要限制，以及手机进入教室时要限制，但是对于电子产品的全面禁止，我觉得没有必要。
2018年11月20日 -
刘燕华：科技创新也有“小农经济”
专家简介
2018年11月15日
