全球化（globalization）一词，是一种概念，也是一种人类社会发展的现象过程。全球化目前有诸多定义，通常意义上的全球化是指全球联系不断增强，人类生活在全球规模的基础上发展及全球意识的崛起。国与国之间在政治、经济贸易上互相依存。全球化亦可以解释为世界的压缩和视全球为一个整体。二十世纪九十年代后，随着全球化势力对人类社会影响层面的扩张，已逐渐引起各国政治、教育、社会及文化等学科领域的重视，引发大规模的研究热潮。对于“全球化”的观感是好是坏，目前仍是见仁见智，例如全球化对于本土文化来说就是一把双刃剑，它也会使得本土文化的内涵与自我更新能力逐渐模糊与丧失。
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【中国海归】蔡元培：近代中国教育革新第一人
蔡元培，著名教育家，一直被认为是中国教育革新的重要人物，任北京大学校长期间革新北大，开中国“学术”与“自由”之风。作为教育界的一代传奇人物，蔡元培有着许多第一的称号：中华民国的第一任教育总长、近代实行教育救国的第一人、把“美育”列为学校教育组成部分的第一人、开创男女同校学习格局的第一人。
2015年12月9日 -
【CCG研究】海外留学创业教育需求明显，建议发展中外合作创业教育
由中国与全球化智库（CCG）研究编写的国际人才蓝皮书《中国留学发展报告（2015）》指出，我国应借鉴发达国家经验，积极引入国际优质教育资源，创办国际化的创业教育体系。从根本上助力“大众创业、万众创新”，实现新常态下中国经济的持续健康发展。 《中国留学发展报告（2015）》显示，目前我国出现了明显的市场主导的“自下而上”的创新创业势头。中关村2014年新增创业企业数量再创新高，达到9000家，并且出现了高校大三学生休学创业的“21岁现象”。在大学生创业需求增加和政策鼓励下，创业教育的需求将迅速增长。另一方面，我国开始重视来华留学和吸引国际外来人才。如果能够构建国际化的创业教育环境，则可以对外国优秀学生产生更大吸引力。建议我国借鉴发达国家经验，积极引入国际优质教育资源，创办国际化的创业教育体系。 中国与全球化智库针对发展中外合作创业教育、培育创业型国际人才提出了以下建议： 一是鼓励高校与国际名校合办创业教育课程和项目。首先可在重点省份酌情创立创业教育二级学院，在全国开设推广创业课程，将创业内容融入现有的教学体系之中，鼓励并打造创业创新的学习体验。其次借鉴美国在大学科技园设立创业扶持项目的模式，总结清华大学在设立创业基金等方面的探索，鼓励相关大学或国家级科技园设立大学生创业教育及扶持项目。通过这样的阶梯级体系，倒逼传统大学真正进入创业教育改革中，有参照物的实施创业教育以达到最好的结果。再次允许试点颁发创业文凭，吸引政府、企业、社会组织多方力量加入。 二是创办中外合资创业大学。结合改革开放初期我国引进外资创办企业的相关经验，引进国际上优秀的创业教育机构，实行以点带面的试点模式，在有历史积淀、办学条件成熟的城市率先开办设立领军创业大学；以创业教育为核心特色、多学科综合发展，为各领域培育创业型人才；再以这些领军的创业大学作为试点，向全国推广好的创业教育发展模式。 三是中外联合培养更多创业教育教师人才。以商学院师资力量为基础，从商学院选拔若干批教师人员，赴海外进修、培训，或直接与外国创业大学、创业学院、培训项目建立合作关系，联合培养创业教育高级教育人才。 引用相关内容请注明出处：中国与全球化智库（CCG）编写的《中国留学发展报告2015》蓝皮书。
2015年12月9日 -
【中国海归】竺可桢：创建中国大学第一个地学系
竺可桢，气象学家，地理学家，被誉为中国气象学、地理学界的“一代宗师”。他开创了中国气象学，建立了中国第一个地学系，开启了中国对台风、季风、物候、气候变迁等领域研究之先河。他始终从科学的视角出发，关注中国的人口、资源、环境等问题，可谓“可持续发展”的先觉先行者。
2015年12月7日 -
Mark Duval：通过相互的文化理解建立正确的合作伙伴关系
2015年12月4日 -
【中国海归】陈寅恪：“学问近三百年来第一”的一代学术大师
陈寅恪，中国现代最负盛名的语言学家、历史学家、古典文学研究家。他在学术上的成就为后世学者所垂范。
2015年12月3日
