全球化（globalization）一词，是一种概念，也是一种人类社会发展的现象过程。全球化目前有诸多定义，通常意义上的全球化是指全球联系不断增强，人类生活在全球规模的基础上发展及全球意识的崛起。国与国之间在政治、经济贸易上互相依存。全球化亦可以解释为世界的压缩和视全球为一个整体。二十世纪九十年代后，随着全球化势力对人类社会影响层面的扩张，已逐渐引起各国政治、教育、社会及文化等学科领域的重视，引发大规模的研究热潮。对于“全球化”的观感是好是坏，目前仍是见仁见智，例如全球化对于本土文化来说就是一把双刃剑，它也会使得本土文化的内涵与自我更新能力逐渐模糊与丧失。
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【创业教育论坛】百森学院前院长里昂纳多：创业教育比职业教育更重要
2015年9月23日，在习近平主席访美之际，为了加强中美人文、教育交流，中国与全球化智库（CCG）、劳瑞德国际教育集团在京举办中国创业教育研讨会。这是国内首次以创业教育为主题的国际化高端研讨会，来自国内外政府代表、学者、商界人士共同研讨国内创业教育发展方向，并借鉴美国、德国等国家创业教育先进经验。
2015年10月13日 -
中英教育对比真相没那么简单
文/中国与全球化智库（CCG）研究员储殷
2015年8月28日 -
《中国老师在英国》：BBC纪录片没讲的故事
文/中国与全球化智库（CCG）研究员储殷
2015年8月26日 -
陈章良：科技创新可防中等收入陷阱
9月10日，中国科协副主席、书记处书记陈章良在2014夏季达沃斯论坛（新领军者年会）主题晚宴“新常态新机遇”上表示，中等发达国家陷入收入陷阱的共同特点有许多方面，其中一方面就是研发投入不够，创新能力不足，从而导致竞争力降低。近年来，我国对研发经费投入增长较大，2013年底，我国的科研经费达到11800亿元，占GDP的2%。令人欣喜的是，其中很大一部分来自于各类企业的投入。企业对创新的重视，对研发的投入，已使我国进入科技创新的“新常态”。“我国2000年出口的高技术产品只占总出口额的6.5%，去年高技术产品占总出口额的36.5%，增长了30个百分点。” 陈章良指出，为了避免陷入中等收入陷阱，中国应该紧紧抓住科技创新。我国的科研人员总共有360万人，可能是世界上拥有科研人员最多的国家。如何在这么大的科研群体上培养顶级人才至关重要。大批优秀人才在国外工作，今后除了培养我们自己的博士以外，还应该把在国外创业的人才“连锅端”地请进来。 此外，大学也需要有更强的创新能力。尽管近年来我国大学水平有很大进步，但在国际排名上，我国大学还没有进入前20名，这与我国的经济实力不相匹配。大学是培养人才的摇篮，因此必须要像我国的GDP一样把我国的大学排到世界前列。除了经费投入，更需要有创新能力，加大研发力度，把科研成果产业化。我相信，大学里有这么一大批科研人员在默默做着贡献，只要坚持科技创新，大学就会有很大的上升空间。
2014年9月12日 -
王辉耀：如何解决人才可持续发展的障碍问题
全面协调可持续是科学发展观的基本要求，以人为本是科学发展观的核心。人不仅是我们发展的价值目标，也是发展过程中的最重要的参与因素。当前，阻碍可持续发展的最大的因素之一就是“人”的不可持续，尤其是高层次人才发展的不可持续。这主要体现在三个方面。
2014年7月29日
