全球化（globalization）一词，是一种概念，也是一种人类社会发展的现象过程。全球化目前有诸多定义，通常意义上的全球化是指全球联系不断增强，人类生活在全球规模的基础上发展及全球意识的崛起。国与国之间在政治、经济贸易上互相依存。全球化亦可以解释为世界的压缩和视全球为一个整体。二十世纪九十年代后，随着全球化势力对人类社会影响层面的扩张，已逐渐引起各国政治、教育、社会及文化等学科领域的重视，引发大规模的研究热潮。对于“全球化”的观感是好是坏，目前仍是见仁见智，例如全球化对于本土文化来说就是一把双刃剑，它也会使得本土文化的内涵与自我更新能力逐渐模糊与丧失。
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隆国强：应建立与创新相适应的体制机制
隆国强，全球化智库（CCG）顾问，国务院发展研究中心副主任
2017年5月23日 -
周满生：创意教育 国内外高校走了多远
周满生，中国与全球化智库（CCG）特邀高级研究员，中国教育发展战略学会副会长
2017年5月15日 -
徐洪才：切实提高供给对需求的适应性
专家简介
2017年5月15日 -
储殷：职称评审下放高校切忌一放了之
文 | 中国与全球化智库（CCG）一带一路研究所副所长储殷
2017年5月12日 -
汤敏：亟须建立终身教育体系
嘉宾简介 汤敏，国务院参事，中国与全球化智库（CCG）副主任。 2017年两会期间，习近平总书记围绕“人才”“知识”等问题发表了很多发人深省的“新语新论”。他特别语重心长地说：“我国广大知识分子要以时不我待的紧迫感、舍我其谁的责任感，主动担当，积极作为，刻苦钻研，勤奋工作，为全面建成小康社会、建设世界科技强国作出更大贡献。” 对于工作生活在互联网时代的我们，对习总书记点到的“紧迫感”有着特别强烈的感觉。我们正在进入一个新工业革命的大时代，科技发展一日千里。新经济中出现的新技术、新产业、新业态、新商业模式层出不穷。在一个新旧经济此消彼长，经济技术结构发生巨变的时代，知识分子将比以往任何时代作用更大，责任更重。 最近牛津大学的一份研究显示，由于新技术的出现，现有的工作岗位将会大量被淘汰。这篇文章预测，中国77％的现有工作岗位将会被智能机器人所替代。看看我们周围已经消失的机票火车票代办，正在被替代的零售业，这种可能性并不是不存在的。但另一方面，新经济中的三大新形态：平台经济、共享经济和微经济又将创造出很多新的职位、新的机遇。但这一切机会并不是自动地分配给每个人，更不是平等地提供给每一个国家。优胜劣汰在新经济前将会表现得更为突出。 在这世界级的竞争中，如何使我国的科学研究走在世界前列，如何让大量的科研成果变成造福人类的产品，如何在商品社会中让这些产品占领市场，这些都是摆在政府官员、企业家和科研人员面前的巨大挑战。这里的核心是人，需要大量有创新、有水平、有胆识、有担当的人。 同样的，在一个科技大发展的时代，知识本身也在迅速演化中。知识分子们今天所掌握的知识，在不远的未来就可能会被更新，甚至被淘汰。知识分子本身有一个再学习的任务。对我们来说，不断充电，终身学习新知识、新技能比以往任何时候都更为重要。联合国教科文组织早在20世纪60年代就提出了“终身学习是21世纪的生存概念”。当然，我们现在每天也在学习，但都是在碎片化地、非系统化地学习，这远远赶不上知识更新的需要，更赶不上社会的需求。建立终身学习体系已经谈了多年，但一直还没有很大成效。现有的教育体系基本上还是为在校中小学生、大学生设计和服务的。学校提供了少量的MBA、EMBA教育，但这也仅仅是为少数的企业家服务。有的甚至已沦为学校卖文凭、赚外快的工具。 党的十八大提出要把中国共产党建设成“学习型、服务型、创新型”马克思主义执政党的重大任务。“学习型”是基础，是前提，是第一位的。学习好才能服务好，才能进行创新。因此，要实现习总书记对我国知识分子提出的把我国建成“世界科技强国”的任务，除了知识分子个人努力学习之外还需要在机制、体制上不断改革才行。在当今，哪个国家根据社会的需求建立起一个有效的、低成本的、多样化的终身教育体系，哪个国家就抢占了知识经济的制高点，哪个人善于使用这一终身教育体系，哪个人就能在新经济的激烈竞争中不断灵活转身，立于不败之地。 文章选自《人民日报》，2017年04月12日
2017年5月11日
