李稻葵：孩子最应该学好的是体育课！
2017年6月23日
作为80年代毕业于清华大学的经管学士、又是90年代哈佛大学的经济学博士，李稻葵现任清华大学经济管理学院弗里曼经济学讲席教授、清华大学苏世民书院院长、清华大学中国与世界经济研究中心主任，展会上他将为大家带来全球投资、海外资产配置的主题演讲，这肯定是毋庸置疑的。而今天，小编要和大家分享的则是他作为教授、作为老师对于教育的“犀利”观点。
国外领导人大都是体育健将
李稻葵曾发表文章说，某一次冬天出席瑞士达沃斯世界经济论坛，论坛上他应邀去谈经济走势。这场演讲是“最高规格”的付费专场，到场的都是国际大公司的企业家，会间休息的时候，大家都在随意的站着在交谈。李稻葵一进场就被“震”住了：在场个个都是大高个，身高1.79米的李稻葵几乎是全场最矮的！他镇定了一下，马上意识到一个早已熟悉的事实：国际上很多领导人，都是职业或业余体育运动员出身！练体育的，难怪都是大个头。
的确，西方国家极力提倡人本主义教育，许多学校力求将体育融入到每个学生的生活之中，有效的促进学生的身心发展。因此，大多数西方国家领导人都有体育上的一技之长。不仅是运动员容易出成就，西方的精英大学也注重培养有运动员背景的学生。
相比文化课成绩，外国名校更重视运动成绩
哈佛大学曾经做过一项调研：毕业20年后，哪些校友群体为母校捐款最多。结果出人意料，捐款最多的并不是学习最好的学生，反而是那些有校队背景的学生，这些学生无论当年还是现在都是最有集体荣誉感的。
美国最负盛名的大学联盟——常青藤联盟最早就是哈佛、耶鲁、哥伦比亚等若干所大学的美式足球运动体育联盟，而非学术评比，比如奥数竞赛的联盟。
牛津大学有个久负盛名的罗德奖学金，这项创立110多年的奖学金有四项招生标准，其中一项就是喜爱体育，最好有运动成就。他们认为，这样的人往往具备优秀的心智，是值得栽培的未来领袖。
为什么有运动背景的人，更容易成功？
第一， 既有竞争意识又有体育精神
体育游戏天生就带有竞争性，运动员身处其中，有助于培养竞争意识。与此同时，体育精神让这种竞争不仅仅是以赢为终极目标，还蕴含有对自身的提升，以超越对手、超越自我；更有对对手的尊重，以及公平竞争的精神。
第二， 懂得团队合作、具有领导力
体育运动中有很多的团队项目，比如“三大球”的多人作战，“三小球”的双打，以及皮划艇、棒球、橄榄球、田径接力等等，都需要团队配合。而且担当Team的leader，更需要凝聚力和领导力。此外，除了队友间的配合，团队的教练、领队、陪练、营养师甚至是医护人员，每个环节都需要通力配合，才可能达到高水平的竞技状态。
第三， 心理素质好，更专注
在竞赛落后的情况下，摒除杂念，调整心态，集中精力想好下一个球、下一个赛点，是高水平运动员的必备素质。对待比赛的输赢要有好的心态、有正确的理解，能够促使在运动中更加的投入、保持高的注意力，把握机会展现最好的状态、应得“最好”成绩。这恰恰是一个成功者应该具备的素质！
因此，西方的精英大学非常注重培养有运动员背景的学生。有的曾经入选大学的体育代表队，有的是职业运动员出身：美国前任财长亨利·鲍尔森就曾是大学校橄榄球队的明星球员；IMF主席拉加德曾是一位花样游泳运动员；世界著名的金融机构黑石集团的创始人苏世民，曾经是校长跑队的队员……
反观中国教育和体育课
从家长到学校，乃至整个社会，对孩子教育最重视的无非是数学、语文、英语等文化课，就算做兴趣培养，课外课也基本是音乐、美术等特长培养，怎么轮也轮不到体育课，因为体育课在大家的眼里就是“玩”，几乎与“耽误时间”、“影响学习”划等号。因此体育课在中国大多数学校里，属于一个可有可无的课程，甚至对于中考高考的孩子，体育课更是直接取消，被文化课完全占用。
虽然我国的许多学校都建立了自己的体育场馆，尤其是随着大学生不断扩招，以及相关高校彼此合并，许多学校都在自己的新校区建立体育场馆，有的学校通过银行贷款来建设。这些体育馆外表美观、气派、设施先进，但是，往往只用于举行一些重大比赛，使用率非常低。这种体育资源的浪费，恰恰说明了中国体育教育存在严重的缺陷。
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文章选自环球网，2017年6月13日
