北师大惠妍国际学院院长谢萍：国际化人才的发展是全程式的发展
2022年9月14日
2022年9月14日，全球化智库（CCG）长三角研究中心与中共桐庐县委组织部（人才办）共同在杭州桐庐举办了“中国国际化人才培养与发展圆桌研讨会”。北师大惠妍国际学院院长谢萍在以“新时代人才雁阵格局下的国际化人才培养与发展展望”为主题的圆桌研讨会上发表以下观点：
非常感谢能有这么一个机会，在此我谈三点体会，可以总结为三个“I”。第一个I是全员式。我们讲国际化人才的发展是全程式的发展，而不是基础教育或者高等教育在谈自己的国际化人才培养的概念。今天的会议告诉我们，这包括从K12到K15甚至到高等教育、到终身学习的过程，每个人都要全程式的发展，都要有国际化的视野和格局。
第二个是I是全域式。我们今天坐在这里，可以和商界、政界、教育界、学界等各界人士一块探讨国际化的人才培养到底应是什么样子。我自己是一名普通的人民教师，从一名站讲台的英语老师到教高考的英语，2009年到了人大附中本部进行中外合作办学（ICC）的课程，从一名人民教师到管理，再到做国际课程，教英国高中课程（A-level），教国际文凭课程（IB），教国际文凭大学预科课程（IBDP），再辞掉了公立的体制，去到英国读书，读书回来后在北大工作两年，现在在北师大。所以，从人民教师再跨界到从做企业的想法来看国际化人才培养的时候，我认为自己是一个国际教育的受益者，因为附中的平台给了我很多的视野，让我看到了全球不一样的发展，而且那个时候，学生和学校都是世界顶级的。比如说，我们去奥巴马的母校交流的时候，其实体验感是真的非常不一样，也正因为是这样，我才会毅然决然从体制内出来去读书，去寻找一个自己发展的方向。
所以从这个角度来说，我觉得今天这样的研讨非常有价值。我们是一个全域式的，我称为intersect，或者叫internet。刚才说到无边界也好，无国界也好，因为有国家（nation）存在，所以才会有国际（international）的存在。因此，只有企业界、教育界、商界、政界等各界人士一起来探讨到底应该怎么培养我们的国际化人才，我们才能形成合力，去看我们培养出来的国际化的学生到底应该是什么样子，才能有一个全面的风貌。
第三个是I指的全新式innovative，这也是我们这次大会的一个主题。因为只有一定的融合，我们才能有innovative，如果说创新（creative）这个层面只是一个创造力的话，那么innovation就是一个绝大的创新力。在这种情况下，当你在谈国际化的时候，其实绕不开创新。我今天看到新出的《2021年全国教育事业发展统计公报》，数据显示目前有1800多万人民教师在基础教育领域，如果1800多万人民教师没有创新，怎么可能有学生的创新；如果校长没有创新的理念，也不可能有教师的创新。从中可以看到，我们应该有一个系统思考和全新的创新。谢谢大家！
