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CCG持续关注国际关系议题,推动中国与全球化的发展,积极开展国际交流,充分发挥智库“二轨外交”作用,在巴黎和平论坛、达沃斯世界经济论坛、慕尼黑安全会议等重要国际政策与意见交流平台上组织分论坛、边会、圆桌会议、晚宴等活动,促进国际政商学界对话,凝聚共识;CCG积极与各国政界、智库界、工商界开展“二轨外交”活动,每年常态化赴多国调研与交流,促进中外关系攸关方互动,保持与多国政策圈层的沟通渠道。
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【人民网】国际人才蓝皮书《中国留学发展报告(2017)》发布 “一带一路”沿线国家成来华留学主要增长点
人民网北京12月18日电 全球化智库(CCG)、西南财经大学发展研究院与中国社会科学院社会科学文献出版社于今日在京联合发布国际人才蓝皮书《中国留学发展报告(2017)》,社科文献出版社总编辑杨群、CCG主任王辉耀等出席发布会。报告认为,随着“一带一路”沿线项目的持续推进,来华留学生同比增速再次达到两位数。“一带一路”沿线国家成为来华留学发展的增长点,增幅的平均值超过20%。随着更多企业到一带一路沿线国家投资,提供更多就业岗位,这一区域国家来华留学还将有较大增长。 蓝皮书聚焦2016-2017年度全球留学的发展概况及中国留学的发展现状。总结了2016届本科毕业生的留学现状,研究了2017年留学人员回国创新创业的现状与问题,对2011-2013届留学研究生毕业三年后的现状进行了解读;就中国吸引留学人才回国发展、海归就业面临的挑战、“一带一路”与来华留学发展和港澳台学生来中国大陆学习等主题进行了探讨;介绍了北美、欧洲、大洋洲和亚洲地区热门留学国家的发展情况等。 蓝皮书指出,全球化发展近两年进入新阶段,一方面欧美发达国家对全球化发展出现分歧,逆全球化的兴起和美英等国的签证和移民政策的收紧导致留学增速放缓;另一方面欧洲难民影响进一步扩大,国际人才流动出现新的变化趋势,主要表现为发展中国家人才流失现象逐渐放缓,人才回流开始加速。 报告对中国留学发展的新特点进行了总结,如留学生数量连续保持全球第一位置,留学人员增速放缓,低龄留学人群更倾向于向学历留学发展,国际学校与中外合作办学发展迅速;与此同时,留学回国人员增速再次超过出国留学人员增速,来华留学生增速再次达到两位数,“一带一路”沿线国家成为来华留学的主要增长点,国际学生在华实习就业政策取得新的突破。报告还进一步分析了留学安全、海归就业压力凸显等问题。 中国出国留学的形势在过去一年中发生了显著的变化,虽然2016年中国出国留学人员较2015年增速继续下降,但仍是美国、加拿大、澳大利亚、日本、韩国、英国等国家的最主要留学生源国。中国留学生占美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家留学生的比例超三成,占日本和韩国比例更高达半数及以上。 从专业上看,工程科学和工程技术、计算机与信息科学、数学与统计学、社会科学专业的选择比例在下降,外国语言文学和教育学专业保持持续增长,工商管理学专业持续回暖。出国留学的中国留学生也偏向低龄化,其中,中学留学生增长速度超过学位学生和交换学生的增长速度。超四成美国国际中学生来自中国,而中国留学生在加拿大、澳大利亚国际中学生的数量占比已过半。 报告显示,学术诚信问题再次引起中国留学发展领域的关注。中国留学生曾经是国际学生中“勤奋”“刻苦”的代名词,然而近年来中国留学生学术造假事件频频进入公众视野,对中国留学生的整体形象造成负面影响。 在全球留学和我国出国留学出现各种新态势的情况下,来华留学也呈现出新特点。随着“一带一路”沿线项目的持续推进,来华留学生同比增速再次达到两位数。“一带一路”沿线国家成为来华留学发展的增长点,来华留学生人数增长最快的为韩国、泰国、印度、巴基斯坦、印度尼西亚和老挝,增幅的平均值超过20%。随着更多企业到一带一路沿线国家投资,提供更多就业岗位,这一区域国家来华留学还将有较大增长。 报告强调,国际学生在华实习就业及创新创业的政策取得新的突破。全国各地纷纷出台新政,突破了现行留学政策中外籍留学生毕业以后在我国就业或创业的严格限制,为引进外籍青年人才、推动国家创新创业发挥了巨大的作用。文章选自人民网,2017年12月18日
2017年12月19日 -
【China Daily】Report: Safety a growing concern for Chinese students overseas
Safety issues have become a major concern for China’s overseas students, according to an annual report released on Monday.Embassies and consulates handled more than 100,000 reports from students abroad who felt their security was threatened in 2016.This is a sharp increase on the previous year, which saw only 36,800 reports, according to the 2017 Report on the Development of Chinese Students Studying Abroad.The annual report, published by the Center for China and Globalization, said cases fell into three categories: personal safety, psychological safety and property.About 1.36 million Chinese were studying abroad in 2016, more than any other country, the data show.China is the largest source of international students for English-speaking countries, including the United States, Britain, Canada and Australia.From China Daily,2017-12-18
2017年12月19日 -
【人民日报中央厨房】国策说:英美留学增速放缓 “一带一路”沿线国家成来华留学主要增长点
2016年,全球化发展走向十字路口,全球留学情况也发生了新的变化。在全球化与“一带一路”倡议背景下,中国留学发展面临新的挑战和机遇。 12月18日,全球化智库(CCG)与西南财经大学发展研究院、中国社会科学院社会科学文献出版社联合发布国际人才蓝皮书《中国留学发展报告(2017)》。蓝皮书从宏观角度对2016年全球留学、中国留学和来华留学三方面分别进行了全方位的分析与解读,2016年美英两国国际学生增速首次呈现下降趋势、中国留学生选择专业上,工科降温,外国语言文学、教育学等专业持续增长、海归就业现在已进入“青铜时代”、“一带一路”沿线国家成为来华留学发展的增长点……针对这些新特点和趋势,报告提出了促进中国留学及来华留学健康发展的针对性建议。全球留学:美英两国国际学生增速首次呈现下降趋势 在逆全球化和国际难民等问题的深刻影响下,留学生作为国际移民群体的重要一支,其在2016年的发展情况也出现新变化。 蓝皮书主编、CCG主任王辉耀博士分析指出,美英两国的国际学生增速首次呈现下降趋势。总体来讲有两方面原因:美国总统特朗普的保护主义对留学美国带来了显著影响,其新录取留学生人数十年来出现首次减少的情况;在英国,经济的低速发展使英国在留学、工作和移民政策做出了相应调整,留学生在结束学业后通过工作签证留在英国的可能性持续降低,英国留学生增速放缓。报告显示,在国际形势变化的影响下,中国、澳大利亚和加拿大成为全球接收高等教育国际学生的主要增长极。 此外,报告通过对全球留学生生源地研究发现,十大生源地中,亚洲占6席(中国大陆地区、印度、哈萨克斯坦、马来西亚、伊朗和印度尼西亚),中等收入国家和中高收入国家生源将进一步增加。而博士研究生中留学生比例持续增加,美国近40%博士生为国际生源,瑞士已超半数。中国留学:工科降温,外国语言文学、教育学等专业持续增长 根据教育部最新数据,2016年,我国留学回国人员43.25万人,超过8成留学生学成后回国发展,较2015年增加了2.08万人,同比增长3.97%。中国作为最大的留学国,持续影响全球留学的发展状态。 中国出国留学的形势在过去一年中也发生了显著的变化。虽然2016年我国出国留学人员较2015年增速继续下降,但仍是美国、加拿大、澳大利亚、日本、韩国、英国等国家的最主要留学生源国。中国留学生占美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家留学生的比例超三成,占日本和韩国比例更高达半数及以上。 从专业上看,工程科学和工程技术、计算机与信息科学、数学与统计学、社会科学专业的选择比例下降,外国语言文学和教育学专业保持持续增长,工商管理学专业持续回暖。 出国留学的中国留学生也偏向低龄化,其中,中学留学生增长速度超过学位学生和交换学生的增长速度。超四成美国国际中学生来自中国,而中国留学生在加拿大、澳大利亚国际中学生的数量占比已过半。 安全问题是近年影响留学的一大因素之一。报告指出,“章莹颖事件”使得留学生安全问题再次引起公众注意。在当前留学低龄化趋势日渐凸显和种族歧视依然存在的情况下,留学安全问题日益严峻。外交部中国驻外使领馆和领保中心受理的领事保护和协助案件数量呈加速发展态势。 2016年海归增速再次高出当年出国留学人数增速,海归人数也持续增加。随之而来的是褪去“光环”后的海归正在面临就业压力的严峻考验,海归就业现在已进入“青铜时代”。来华留学:“一带一路”沿线国家成为新增长点 在全球留学和我国出国留学出现各种新态势的情况下,来华留学也呈现出新特点。 随着“一带一路”沿线项目的持续推进,来华留学生同比增速再次达到两位数。“一带一路”沿线国家成为来华留学发展的增长点,来华留学生人数增长最快的为韩国、泰国、印度、巴基斯坦、印度尼西亚和老挝,增幅的平均值超过20%。随着更多企业到一带一路沿线国家投资,提供更多就业岗位,这一区域国家来华留学还将有较大增长。这不仅大大缓解了留学赤字,也为中国更加深入地参与全球化发展和全球治理积蓄人才。 报告强调,国际学生在华实习就业及创新创业的政策取得新的突破。全国各地纷纷出台新政,突破了现行留学政策中外籍留学生毕业以后在我国就业或创业的严格限制,为引进外籍青年人才、推动国家创新创业发挥了巨大的作用。 值得注意的是,CCG课题组在研究中发现,由于来华留学工作起步较晚,且存在诸多障碍,来华留学人员数量仍然远低于海外的中国留学生人员数量,留学赤字问题依然严峻。建议:多措并举推动留学价值回归 最后,报告还就推动留学价值回归、促进“一带一路”来华留学发展、深入开展留学安全教育与培训等提出了相关建议,以推动出国留学和来华留学健康发展。 多措并举推动留学价值回归。树立客观、成熟的留学价值观,促进留学生、留学家庭理性选择和规划留学,同时社会对留学生也需要更多包容。打造针对海归特征的就业、创业和大数据研究的综合服务平台,提升海归在国内的发展情况。 深入开展留学安全教育与培训。对留学生而言,提升自我保护意识是确保留学安全最重要的方面;从留学生家长的角度,应注重培养子女的独立生活能力、关注孩子的心理需求;社会层面,需要多方自觉承担起相应的责任和义务。 促进“一带一路”来华留学发展。进一步拓宽“一带一路”沿线国家来华留学通道与模式;进一步放宽“一带一路”沿线国家来华留学生在华工作发展的限制,吸引“一带一路”创新型人才参与到中国和其祖国之间的发展建设中来;进一步推动中国语言文化在“一带一路”沿线国家的发展,满足当地对于学习中国语言文化的切实需求。文章选自人民日报中央厨房,2017年12月18日
2017年12月19日 -
黄亚生:H1B签证收紧损及华裔,“美国优先”出发点是种族而非法律
编者按近期,一篇发表于纽约时报,作者署名为Frida Yu的文章讲述了自己H1-B工作签证被拒的经历。MIT斯隆管理学院教授黄亚生指出,许多为“美国优先”叫好的华裔不明白,特朗普收紧H1-B政策的出发点不是站在一个法律视角,而是站在种族视角。本文于“亚生看G2”首发,欢迎转载,请注明出处。全文共1800字,阅读时长约4分钟。 2016年11月特朗普当选后,我在麻省理工学院中国创新与创业论坛2016年年会发言。参加这个年会的很多都是STEM中国学生。我在发言中预测特朗普政府会大规模调整H1-B政策,每年的H1-B的指标有可能会减少50%。很多参会的人,其中有些是川粉,都是计划要申请H1-B的,他们不相信我的预测,争辩说特朗普要打击的是非法移民,而不是打击他们这种作为STEM背景的,可以为美国做经济贡献的合法移民。 我在这里引用一句话——“Too young, too simple” (太年轻,太幼稚)。他们的幼稚就在于不明白特朗普的出发点是站在一个种族视角而不是一个法律视角。特朗普心里有一个名单,一个正在“剥削”美国的国家名单,里面包括中国和墨西哥。特朗普反对移民,他提出的“Make America Great Again”实质上可以说是要“Make America White Again”,是要把美国恢复到种族比较单一的50年代和60年代的状况。我预测H1-B签证数量将削减50%就是基于美国60年代的H1-B的指标,当时H1-B指标大致相当于美国现在H1-B的指标的50%。(H1-B本身不是移民程序,但是很多H1-B持有者会申请绿卡,转为合法移民)美国H1B签证的收紧将极大程度加大外国人才留美的难度。图片来源:RedBus2US 还有一个川粉没搞清楚的事是从操作层面上讲,在美国要清理合法移民要比清理非法移民容易得多。合法移民必须要走一个申请程序,要控制的话就调整申请程序和标准就可以了。而非法移民的清理需要动用大量的警察和司法的力量,是很难的。另外在美国大部分的非法移民是西裔美国人。西裔美国人有很强的政治势力,他们会全力维护他们本族的权益。要全部清理非法移民是有相当程度的政治成本的。合法移民是没有政治保护的。 过去一年里,特朗普已经做了对H1-B的政策大规模的调整。在今年3月31日,美国国土安全局颁布了一份政策备忘录。在这份政策备忘录中,美国国土安全局指出之前对于H1-B抽签中计算机编程领域特殊人才的定义不够明确,无法突出人才的“特殊性”。因此,在这份新的备忘录中,美国国土安全局要求仔细定义“计算机科学特殊人才”,抬高H1-B发放门槛。在这份备忘录颁布后,美国计算机公司需要提供更多的资料来证明申请H1-B的外籍员工具有技术的“不可替代性”。虽然很多美国大型科技公司拒绝对这一备忘录的颁布进行评论,但很多专家都推测这会给美国顶尖科技公司的人才招聘造成阻力。 美国国土安全局签署备忘录,放出收紧H1-B信号图片来源:路透社 4月18日,特朗普颁布了一条“买美国制造,雇美国员工”的行政命令,要求联邦机构优先购买美国生产的产品,并保障美国公民的就业机会。在行政命令中,特朗普要求联邦机构对国土安全局提出的政策备忘录提供具体化实施意见。在威斯康辛的一个制造工厂谈到他的行政命令时,特朗普说这项行政命令是一个“历史性的举措“,并称“我们政府的方针就是要积极地推广和使用美国生产的产品以及保障美国人可以有工作。” 美国国土安全局三月底的政策备忘录、特朗普的行政命令、以及早些时候特朗普提出的取消H1-B加急出结果服务的命令,都体现着特朗普政府“美国优先”的理念。 特朗普在宣传他的“买美国制造,雇美国员工”的行政命令 图片来源:华盛顿邮报 特朗普的“美国优先”已经开始影响中国留学生了。今年感恩节周末,美国纽约时报刊登了一篇来自一位斯坦福大学MBA中国毕业生Frida Yu的文章。在文章中,Frida Yu讲述了她近年申请美国H1-B工作签证,在被抽签抽中的情况下仍被拒签的遭遇。H1-B签证系美国最主要的工作签证类别,发放给美国公司雇佣的外国籍有专业技能的员工,属于非移民签证的一种。持有H1-B签证者可以在美国工作三年,然后可以再延长三年。每年申请H1-B签证的外籍人士众多,因此,美国每年都对H1-B签证有配额限制,每年以抽签的方式对65000个配额进行分配,而幸运被抽中的外籍人士就可以拿着材料去申请签证。一般来讲,抽中H1-B配额就基本等同于拿到了美国工作签证。 2017年的H1-B 名额总计85000个(20000个专门给研究生毕业生),而H1-B开放申请前五天就收到了236000份申请,竞争激烈。 图片来源:USVISANOW 然而今时不同往日,Frida Yu在抽中H1-B配额的情况下,仍然被拒签了。通过FridaYu的Linkedin账号了解到,Frida Yu 2005年毕业于中国政法大学,次年又在牛津大学拿到了法学硕士。在那之后,FridaYu先后在北京、香港等地从事金融工作,并于2015年考入斯坦福大学商学院,攻读MBA。从斯坦福毕业后,Frida Yu担任了一家名叫minMax Opimitization公司的联合创始人。这家公司由斯坦福大学的教授和校友联合创办,致力于通过大数据等前沿电脑技术来为客户进行最优化方案选择。从任何标准来看,FridaYu过硬的学术和工作背景都符合签证的要求,她被拒签则表明特朗普对合法移民政策调整的重大改变。纵然作为STEM背景的,可以为美国做经济贡献的合法移民,也在打击的范围之内。Frida Yu与美国前国务卿赖斯在斯坦福商学院的合影图片来源:美国华人 已受其害却仍抱着幻想的川粉们,能不能请你们向Frida Yu说声抱歉?另外,你们在2020年还会再打出“ CHINESE AMERICANS FOR TRUMP”这个旗帜吗?图片来源:News and Observer文:MIT斯隆管理学院教授 黄亚生
2017年12月18日 -
李成:人工智能对人类的改变刚刚开始
李成,全球化智库(CCG)学术委员会专家,美国布鲁金斯学会约翰·桑顿中国中心主任。 布鲁金斯学会约翰·桑顿中国中心主任李成认为,人工智能、数字经济给人类带来的改变才刚刚开始,其变化速度之快让我们还无从预测它带给人类的真正威胁可能是什么。但无论如何,我们在同一条船上。 新京报:人工智能、数字经济的发展给网络空间带来了什么挑战?这对于大国关系建设会有什么影响? 李成:在上一届会议上,我听到也是在讲人工智能,比如全世界有4亿人口是靠开车、做驾驶员维持生活,这是一个庞大的数字,当无人驾驶车运用了以后,它带来的就业压力是从来没有过的,不管是哪个国家都会受到剧烈的冲击。 这次互联网大会上,微软发布了人工智能软件“小冰”,它还会写诗歌,这就说明人工智能不仅有智商,而且还有情商,这都是划时代的变化。 所以简单来说,我们不知道人工智能会给人类带来什么,这种不知道的恐惧是非常大的,而且它对人类的改变才刚刚开始,但变化的速度之快是我们难以想象的,这也许是前所未有的冲击。 新京报:有观点认为,随着人工智能、数字经济的快速发展,这有可能成为国与国之间竞争的新领域,特别是对于中美两个互联网大国来说,你认为在竞争与合作中,应该遵循什么样的原则? 李成:首先,我们千万不能把人工智能作为中美两个国家的竞争,这将是一个非常可怕的景象。实际上,两国企业并没有走这条路,比如百度、阿里巴巴、联想都在美国有很多投资。 我想现在两国之间非常有必要建立很多规章、共同面对挑战,实际上美国也经常讲,我们在同一条船上。信息技术发展给人类社会带来了很多挑战,我们必须要有很多伦理上的禁止,明确哪些是不能做的,哪些是应该通过另外的途径来避免的。当科技到了现在的程度,在这么短时间内改变人类各个方面,我们之间的合作就变得非常紧迫,也因此,乌镇会议包括智库交流就起着非常重要的作用。 新京报:在您看来,在开放共享和网络安全之间我们如何做到更好的平衡? 李成:自由和安全应该相辅相成,但现在的环境非常复杂,我们需要做出妥协、做出选择,这并不是一个理想的社会,我们不能同时两者兼得。有时候我们会强调安全,有时候会强调自由。 我们的问题是,我们需要在某些时刻就某些问题做出调整,而不是非常绝对地去看待问题,这很危险,也会和现实脱节。而现在是人们最关切安全的时候,如果太强调自由就不明智了。如果这样的话,安全就不能得到保证。 新京报:2015年你第一次来乌镇参加世界互联网大会,这次再来参会,感觉有什么变化? 李成:这次参加世界互联网大会,我感觉讨论在深入,更多强调互相之间的合作而不是对抗,有更多对人文的关怀。同时,AI(人工智能)变得非常突出,这些都是很大的变化。而这些过程当中,当时(2015年参加世界互联网大会)预测的很多东西在变成现实,这可以看出,前几次会议已经取得了非常大的成绩。 自由和安全要相辅相成,但是我们现在的环境非常的复杂,我们需要做出妥协、做出选择,我们不能同时两者兼得。 人工智能对人类的改变才刚刚开始,但是时间允许我们的可能并不是特别多,变化的速度之快是我们难以想象的,这也许是前所未有的冲击。文章选自《新京报》,2017年12月8日
2017年12月18日 -
刘宏:“中国方案”为世界发展注入新内涵
刘宏,全球化智库(CCG)学术委员会专家,新加坡南洋理工大学社会科学学院院长,南洋公共管理研究生院院长。 在全球化的今天,中国的经验不仅是中国现实社会和历史文化的产物,在中国实践基础上产生的“中国方案”也具有超越国界的理论和现实意义。正如习近平主席在十九大报告中指出的:“中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展,拓展了发展中国家走向现代化的途径,给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择,为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。” “中国方案” 开辟了一条合作共赢、共建共享的文明发展新道路 2014年3月,习近平主席应德国科尔伯基金会邀请,在柏林发表的演讲中表示,中国愿以开放包容心态加强同外界对话和沟通,“我们将从世界和平与发展的大义出发,贡献处理当代国际关系的中国智慧,贡献完善全球治理的中国方案,为人类社会应对21世纪的各种挑战作出自己的贡献”。 在此后多个重要国际场合,习近平主席都提到“中国方案”,并为它的内涵描摹出清晰的图景。目前,世界面临的不稳定性和不确定性突出,世界经济增长动能不足,贫富分化日益严重,地区热点问题此起彼伏,恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延,人类面临许多共同挑战。“中国方案”是在解决世界各国所面临类似的经济、环境和发展等问题时,可以为世界提供的中国经验和中国实践。“中国方案”展示了中国坚持和平发展道路、推动构建人类命运共同体的大国自信和大国担当,是针对人类文明发展进步的根本问题,围绕“更好社会制度的探索”这一人类社会发展的宏大主题,发出的中国声音。 “中国方案”具有三个主要特点:第一,“中国方案”是建立在对中国发展道路和成功实践的基础上总结出来的普遍规律,反映出作为世界最大的发展中国家的经验。它超越了仅仅立足于中国经验的讨论,而是涉及到人类发展根本问题的思考和相关对策。习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内涵之一就是坚持推动构建人类命运共同体,始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。 第二,“中国方案”是与时俱进的理论总结。世界的日新月异,中国的快速发展,已经证明用一成不变的方略去应对变化是行不通的。因此,中国并无意把自己的发展模式强加于人,而是根据不同的时空环境,互学互鉴。自2013年习近平主席提出“一带一路”倡议以来,已经有100多个国家和国际组织积极参与和支持。2016年11月,第71届联合国大会协商一致通过的第A/71/9号决议,欢迎并呼吁各国推进“一带一路”倡议。 第三,“中国方案”体现了中国积极参与全球规则制定的努力。作为全球化的受益者,中国并无意挑战当前的全球基本秩序。但是,过去数十年来,中国主要是国际规则的参与者。随着中国国际地位的提升和中国海外利益日益扩大,无论是内部的发展需求,还是外部世界的希冀,中国都不可避免地要发挥国际规则的共同制定者和领跑者的作用。正如英国学者马丁·雅克所认为,“中国提供了一种‘新的可能’,这就是摒弃丛林法则、不搞强权独霸、超越零和博弈,开辟一条合作共赢、共建共享的文明发展新道路。这是前无古人的伟大创举,也是改变世界的伟大创造”。 “中国方案”是全球治理中至关重要的环节 “中国方案”是中国积极参与全球化和全球治理模式演变的表现。“中国方案”的提出,是对世界发展中存在的普遍性问题,提出中国对这些问题的立场、态度和解决方案。 第一,“中国方案”参与解决世界性问题,是全球治理中至关重要的环节。无论是在把脉世界经济发展、助力国际减贫进程、推动全球治理,还是在构建安全互联网空间等世界性难题的讨论中,“中国方案”都贡献出“中国智慧”。经过几十年的快速发展,中国在国家治理中有着显著的成绩。走向“善治”的中国积累了公共治理的经验和实践,在此基础上形成的“中国方案”,揭示了中国在经济、民生、社会稳定上的发展“秘诀”:保持政策的连贯性,有目标有决心有方法,以人民利益的最大公约数为前提,发展经济和改善民生“两手硬”,推行善治和良政。 第二,“中国方案”为“世界共享”的共赢主义注入实质内涵和看得见的利益。比如,“一带一路”“亚投行”等“中国方案”为其他国家带来实实在在的现实效益,周边国家和地区的民众获得了看得见、摸得着的好处。习近平主席在“一带一路”国际合作高峰论坛上宣布,中国将加大对“一带一路”建设资金支持,向丝路基金新增资金1000亿元人民币,鼓励金融机构开展人民币海外基金业务,规模预计约3000亿元人民币。同时,包括人员往来、扶贫减困、经贸合作等方面在内的多项优惠政策,都将与“一带一路”建设伙伴共同分享建设成果。 第三,“中国方案”为构筑人类命运共同体贡献了不可或缺的“正能量”。全球化的发展使得世界任何国家都不可能独善其身,人类命运共同体的构筑需要东方智慧。“中国方案”中体现的“和平、发展、合作、共赢”的外交理念,“不搞强权独霸、超越零和博弈”,建立平等相待、互商互谅的伙伴关系,是构筑人类命运共同体过程中的“正能量”,为建立国际机制、遵守国际规则、追求国际正义,形成以合作、共赢为核心的世界新秩序奠定了基础。 第四,“中国方案”获得世界各国的高度关注和认可。与西方国家将自身的意识形态强加于他国的情况不同,发展中国家对“中国方案”的兴趣来自于相似的历史经验和经济发展道路。中国所取得的举世瞩目的成就对它们而言具有更广泛和现实的参照意义。在“中巴经济走廊”框架下,巴基斯坦正在建设电厂、道路、大坝等基础设施以及自由经济区,这些对人民生活都有重要意义。 讲好中国故事是践行“中国方案”的起点,它需要从国内和国外两个层面来共同努力。一方面,我们要全面客观地总结新中国成立以来尤其是改革开放以来的成绩和经验,分析其中的中国特色和普世意义;另一方面,我们也要与包括发展中国家和发达国家在内的国际社会分享和交流,并在这种平等而建设性的对话过程以及具体实践中,使世界从“中国方案”中受益,并进而形成应对人类社会共同问题的“世界方案”。 (作者:新加坡南洋理工大学社会科学学院院长暨南洋公共管理研究生院院长;新加坡南洋理工大学人文学院博士研究生范昕对本文亦有贡献)文章选自求是网,2017年12月12日
2017年12月18日 -
【搜狐教育】《中国国际学校蓝皮书》发布,中国国际学校布局“一带一路”潜力巨大
近日,全球化智库(CCG)与南南国际教育智库研究院联合发布《中国国际学校蓝皮书(2017):“一带一路”沿线地区中国国际学校发展战略报告》,该报告对 “一带一路”沿线地区国际学校服务对象进行了调查,研究分析了“一带一路”沿线地区对中国国际学校的需求,西方主要国家国际学校走出去的战略与经验,“一带一路”沿线典型国家国际学校运营与市场结构,并对中国国际学校如何“走出去”提出了政策建议。CCG副主任兼秘书长苗绿博士对报告进行了发布。随着“一带一路”沿线建设项目的持续推进,中企派驻海外的劳务人员逐年增加,其中大部分为央企员工和外派教师,随之而来是这些在“一带一路”沿线地区工作生活一定时间的群体都会面临学龄子女的教育问题。与中企走出去的高水平相反的是,中国国际教育走出去的步伐却相对缓慢,基础教育的需求无法得到满足。中国的国际学校,尤其是中国的民办国际学校,正是能够契合这一崭新国际合作平台的行动主体。以下为《中国国际学校蓝皮书(2017):“一带一路”沿线地区中国国际学校发展战略报告》的部分要点:“一带一路”沿线地区对中国国际学校需求量大全球化智库(CCG)与南南国际教育智库研究院发布《中国国际学校蓝皮书(2017):“一带一路”沿线地区中国国际学校发展战略报告》显示,中国的国际学校主要集中在北京、上海、广东和江浙等发达地区,对民办国际学校的需求和接受度也更高。而中国国内的国际学校不但数量庞大,而且受到国际广泛认可的优质国际学校也不在少数。但是,随着中国企业大规模的走出去,外派人员对国际学校的需求量逐年递增,此外,常驻所在国的第三国公民对海外国际学校有着同样的需求。同时,鉴于国际学校在传播母国文化、服务母国外交政策、经济发展战略等方面的扩展功能,正是中国与本地区国家分享国际教育发展成果、加深各国民众“民心相通”最为契合的载体。但是,从“一带一路”沿线国家的国际学校发展概况中可以看到,优质国际教育在“一带一路”沿线地区其他国家供给严重不均,沿线地区对国际学校尤其是中国的国际学校仍然存在大量需求。中国国际学校走出去可借鉴英美加等国家的战略与经验西方发达国家,尤其是美国、英国和加拿大等在世界国际教育市场占据巨大优势的国家,对开拓海外市场、发展海外国际学校经验丰富。这些国家海外国际学校的发展现状、资金来源、办学模式,尤其与之相关的国际教育战略,都对新兴发展中国家的国际学校有借鉴意义。报告选取了英国、美国、加拿大等在海外办学有着丰富经验的国家,通过介绍具有代表性的西方国家海外国际学校发展情况、教育体系、国家政策等,以期为中国国际学校走出去提供借鉴。报告指出,英国以完备审查体系保持英国国际教育吸引力;美国则以海外学校办事处、海外学校咨询理事会与区域教育协会“三体资助”力促海外学校发展;加拿大则是把国际学校发展纳入国际教育战略助力“引才”。当然,这与英美加三国大量公民生活在海外有很大关系。同时,这三国的教育战略都不约而同地强调国际教育输出,支持与发展海外国际学校。其目的都是为了促进国内的经济发展与繁荣、提升国家竞争力。并且可以看到,这三国在2010年之后都出台了完整的、与国际学校强相关的国际教育战略。中国国际学校在“一带一路”沿线国家发展空间巨大报告通过对“典型国家”--沙特阿拉伯、越南、阿联酋、马来西亚、缅甸和印度这六个来自东南亚、南亚及中东,覆盖了“一带一路”的重点区域的国际学校运营与市场结构的分析得出结论,尽管这六个国家都有一定数量的国际学校,但由于同中国及其他人口输出大国越来越密切的经贸往来和文化交流,市场对具有中国元素的国际教育仍处于需求大于供给的状态。并且这些国家教育体制有较大提升空间,优质国际学校和任课教师资源不足。因此,中国国际学校在这些国家将有较大发展空间。“一带一路”沿线地区受访者对子女在本地区国际学校就读意愿较强全球化智库(CCG)与南南国际教育智库研究院对“一带一路”沿线地区国际学校服务对象开展了开创性的联合调查研究,调查对象为在“一带一路”沿线国家工作的中方外派人员与当地华人。其中,半数以上受访者为中方雇员;九成受访者接受过高等教育,且年收入低于50万;七成受访者育有1-2名子女。问卷调查结果的显示,仅1/3的受访者子女在“一带一路”沿线国家学习,其中8成以上就读国际学校,而在子女没有就读“一带一路”沿线国家学校的受访者中,有47%的人有意愿让子女在“一带一路”沿线国家就读,但因为客观因素限制而没能实现。此外,不了解政策、安全局势、孩子意愿以及教育资源较弱是子女未在本地区学习的主要原因,当地自然环境与经济发展状况影响对这一结果影响不大。而选择(或计划)让孩子在“一带一路”沿线国家国际学校就读(的首要目的是为体验多元文化,拓宽国际视野,其次则是为增强孩子未来职业竞争力。所在地区的国际学校宣传效果不佳对无论是否选择(或计划)就读国际学校的受访者来讲都产生了一定的负面影响,但是由于其中有两成受访者的子女求学计划与本地区相关,可见本地区对外派人员家长及其子女仍有吸引力,因此加强宣传与引导,对国际学校发掘潜在服务对象很有帮助。报告建议:国际学校可从市场风险评估、跨境宣传、多元教育以及师资力量等方面加强建设 加强“一带一路”沿线地区的市场风险评估。对于有意向在本地区开设国际学校的机构而言,对当地市场的全方位评估是重中之重。一方面,结合自身情况,通过前期评估,选择在一定时期内最合适的市场以及商业模式。另一方面,针对评估发现的潜在运营风险,形成有针对性的解决方案,安排资源调度。 拓展跨境宣传,找寻新途径。针对国际学校对目标群体的宣传不足、信息普遍不对称的现象,意欲“走出去”的中国学校,核心问题在于发掘潜在服务对象,形成有效的沟通。 各方协同合作,扩大生源,减轻就学压力。从受访者收入调查结果可以看到,以中国政府派出机构、国企、民企在内的九成家庭年收入仍在50万以下。过高的学费标准,对这部分家庭而言,负担不小。教中国在本地区创办国际学校恰好可以抓住“互联网+教育”,将部分课程通过网络远程的形式传授,降低教学场地、师资的成本,从而降低学费水平。 设置灵活开放的课程,契合多元教育需求。为适应本地区中国外派人员与当地华人华侨的需求,中国的国际学校课程设置应当注重“民族化”与“国际化”相结合。国际学校应根据服务对象的需求及时规划、调整,开设实现不同教育目的的课程。学校可以利用自身优势开设符合不同语言与文化环境的特色课程。学校还需根据不同学段学生,采取循序渐进的个性化教学,设置动态分层课程,因材施教,选择合适的教学方式和教学语言。 彰显学校特色,建设学校文化缓解摩擦。国际学校进行学校文化建设的重点在于,在鼓励多元文化共通共融的前提下倡导主流文化价值观,强化师生对理念与价值观的认同,培养学生跨文化理解、交流与交往的能力,从而形成独树一帜的办学理念和路径。将国际教育理念融入到国际学校文化之中,提升学生对中国与当地文化的理解力,培养学生的民族自豪感,学会接纳和尊重不同文化和民族的风俗习惯,意识到共担国际使命与责任的重要性。 强化教师制度管理,注重师资力量建设。外籍教师与本土教师存在的差异性与流动性,会使国际学校付出高昂的成本维持师资的品质与稳定性。学校可在外教入职培训中引入任教国家的教育体制、学校背景、教学理念等相关内容,在入职之后定期强化培训,并对教师表现进行考核。本土教师,应积极进行授课训练。中方教师则囿于已有教学模式,学校可以广泛开展教师教育,并为其提供走出校门。 建立内外结合的评估体系。未来进入本地区的中国学校,需要主动建立内外结合的评估方式。内部评价突出学校的自主性。学校可按照国际学校办学标准,从低层向高层逐级递交内部质量评价报告,班主任根据学生课堂及课下表现,教学情况形成总结性报告,提交学校督导部,综合整个年级提交给学校高层领导,依据实际情况,进行统筹规划,及时查补教学、管理各环节的不足。外部评价则由学校外部成员对学校进行评价。报告建议: 国家从战略层面给以支持 加强相关服务与认证、监管。 家长谨慎择校,强化家庭教育,主动参与学校管理。处于基础教育阶段的学生多未成年,作为学生的家长和监护人,需要为子女全方面筹划。 中央战略方针政策的支持:中央可以将中国国际学校“走出去”战略与“海外高层次人才引进”、中国人才赴外学习等政策结合起来,将其纳入人才国际化的政策框架内。组建以中国国际学校为载体的“一带一路”沿线国家国际教育合作协调部门,协调处理外交部、教育部、商务部、公安部等部门需要通力协作的事宜。 相关部门的资金与服务支持:作为中国国际学校“走出去”的主要服务群体,外交、外事部门的全力支持与配合最为重要。 认证与监管:在“一带一路”沿线国家建立民办国际学校,可以更高效地适应于市场化运作模式,但办学质量仍需保障。因此,民办中国国际学校的认证与监管显得尤为重要。文章选自搜狐教育,2017年12月14日
2017年12月18日