全球治理、国际组织、区域合作和“一带一路”是CCG全球化研究领域的重要组成部分。作为中国最早以全球化命名的智库，CCG创办了“中国与全球化论坛”并设置全球化相关国际议题；在海内外举办了“WTO改革”、“多边治理”、“一带一路”等专题研讨会，把“一带一路”这一主题首次带到国际安全与治理领域的世界高规格会议——慕尼黑安全会议。基于多年对全球化领域的全面研究，CCG发布出版了《“一带一路”的国际合作共赢方案及实现路径》，《全球化与逆全球化》、《全球化向何处去：大变局与中国策》等研究报告和图书，其中Edward Elgar 出版社出版的Handbook on China and Globalization是为数不多的由智库在国际权威学术出版社出版的全英文书籍。CCG提出的两项倡议入选首届巴黎和平论坛，为中国智库更充分参与全球治理与国际合作开拓了崭新模式。此外，CCG与WTO、UN 、经济合作国家组织（OECD）、世界银行、国际货币基金组织（IMF）等众多国际组织、国际智库和相关机构建立了良好的长效合作机制。
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教育不转型 国家卖苦力
我不是研究教育的专家，但是，这些年看到国内特别是我自己从小在中国受教育，然后又去了美国，自然有许多观察和体会。到目前为止，我这一辈子没有离开过学 校。1968年在湖南茶陵县开始上小学，79年读完高中在长沙上大学，1986年去美国读研究生，1990毕业以后至今一直在美国的大学教书。我有两个女 儿，一个是15岁，一个13岁，她们在美国出生、长大，这些年看着她们在美国上学。同时，也因为我跟国内的一些大学一直有不少交流，也所以基本总能看到国 内同行和教育界学者、业者每天的运作目标。这些经历和观察让我确实感触比较多，特别是这些年看到这么多从国内培养出来的杰出高材生，他们在专业上这么突 出，但思维方式那么僵化、偏执，社会交往能力又那么差，除了自己狭窄的专业就不知道怎么跟人打交道、怎么表达自己，让我非常痛心。由于国内教育体系以及教 育理念的僵化，绝大多数中国人再好也只能做些技术活，难以在美国社会或其他非华人社会出人头地，这些都很悲哀。原来没有全球化时不知道这些，但现在中国人 也走出去了，跟其他文化、教育背景的人一在一起，就知道彼此的竞争优势与劣势了。这些问题的根子都出在教育上，包括正式的学校教育、家教和社会文化教育。
2013年6月27日 -
创造型人才难觅，只能“海外抄底”
中国目前正面临着严峻的就业形势：２００７年４９５万大学毕业生有１００万未就业；２００８年５６０万大学毕业生大约１５０万未就业；２００９年将有 ６１０万大学毕业生，同时又遇上百年一遇的金融危机，预计起码将有２００万大学生不能如期就业。与此同时，许多企业苦于无人可用，纷纷热衷于海外“人才抄 底”。这似乎形成一个鲜明的矛盾。
2013年2月28日 -
中国需正视人才流失的现状
1998年北大百年校庆，国家曾计划连续3年拿出中央财政收入1％作为建设“世界一流大学”的资金，这一计划又被称为“985工程”。北大、清华是中国内地最著名的两所大学，也是最早获得教育部建设“世界一流大学”拨款各18亿的高校。然而，自1985年以来，清华大学高科技专业毕业生80％去了美国，北 京大学这一比例则为76％。2006年，清华和北大分别以571名与507名博士输送量，超过美国本土伯克利分校成为美国大学博士生来源最多的两所院校。 留学生出国深造是好事，然而问题是这些中国的大部分科学与工程博士都会孜孜不倦地走着“在美找工作——获得签证——申请绿卡——入籍成为美国人”的道路。 如据国际经合组织的一份统计，1990 至1999 年间在各国经济发展最急需的科学和工程领域，中国大陆留学生博士滞留比例为87%。因此，2008年美国《科学》杂志就把清华、北大比作“最肥沃的美国博士培养基地”。
2013年2月28日 -
经济危机推动在美留学人员回归
美国的经济现状究竟如何？经济危机深度怎样？在美国的几十万中国留学人员是否受到经济危机的冲击？他们现在生活得好吗？或许，这些是中国绝大部分人尤其是生活在城市中的人们目前非常关心的问题。要回答这些问题，先让我们来看一看美国媒体上报道的一些文字。
2010年9月15日 -
【智库观察】高等教育虚拟国际化背景下的学生流动
虚拟国际化把国际化进程与高等教育机构的数字发展结合起来，为全球学习者提供跨国学习机会。[2] 这一趋势为高等教育的发展带来了新的机遇，也使得高等教育面临着重重挑战。
2021年5月24日
