全球化的良性发展需依靠人才，更需着眼于未来。CCG从长远出发，始终关注国际人才的成长与培养，试图通过对全球国际学生流动趋势、出国留学、来华留学、国际学校、国际理解教育、中外合作办学、国际教育理念与政策等领域的深入研究，参与全球化时代国际教育环境的重塑，推动中国教育的对外开放和全球教育交流与合作。 CCG与国内外知名大学、国际学校以及教育类行政部门、国际组织、民间组织和企业保持着长久而稳定的合作关系。自2012年起连续出版的《中国留学发展报告》系列蓝皮书和自2016年起连续发布的《国际学校蓝皮书》得到了社会的广泛关注和认可。CCG还发布了《打造全球治理体系下的世界文化新格局》、《国际理解教育在中国：现状与未来》等紧扣时代脉搏的研究报告，并适时向教育相关主管部门建言献策，应对教育对外开放中的机遇与挑战。此外，CCG还通过定期组织线上或线下国际教育主题研讨会，为中外教育专家搭建交流平台，为民众提供了解国际教育最新进展的窗口。
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CCG发布《中国留学发展报告（2020～2021）》蓝皮书
近日，全球化智库（CCG）与西南财经大学发展研究院共同研究编著的《中国留学发展报告（2020～2021）》蓝皮书，在社会科学文献出版社正式出版。《中国留学发展报告（2020～2021）》反映了我国留学发展的最新情况，解读了新冠肺炎疫情下国内外留学发展的最新趋势，分析了我国留学回国人员发展的新状态，并探索教育对外开放的发展新路径。
2021年3月2日 -
《2019中国国际学校蓝皮书》
“国际理解教育”在联合国教科文组织（UNESCO）诞生，这一理念被引入中国后，越来越得到教育界重视，在理论和实践上不断有新的探索。中国国际学校自诞生以来，就与国际理解教育有着难分难解的关系。该报告从“培养什么样的人”的角度出发，将“国际理解教育”概念界定为“为了培养具有全球意识，尊重世界文化多样性，关注全球议题，能够参与国际事务，并理解、尊重和发扬本国、本民族文化的人而开展的教育活动”。 报告以问卷的形式对中国国际学校学生、教师进行调研并对一些教育管理者进行深度访谈，梳理了国际理解教育理念的起源及其在中国的发展概况，然后从理念建设、课程设置、主题活动、教师培训和对外交流与合作五个方面呈现，分析了中国国际学校开展国际理解教育的现状，并提出对于中国国际学校实施国际理解教育的展望与建议。
2019年12月15日 -
国际人才蓝皮书–中国留学发展报告(2012) No.1
为反映我国留学发展的最新情况及特点，分析我国留学发展过程中的重要热点问题，我们组织编写了《中国留学发展报告（2012）》。全书由总报告、区域篇、专题篇、综合篇和附录五大部分组成。
2014年2月24日 -
哈佛肯尼迪政府学院的精英课
2013年1月13日晚，美国哈佛大学中国校友们相聚北京国际饭店。由中信出版社出版的哈佛肯尼迪学院中文介绍图书--《哈佛肯尼迪政府学院的精英课》在北京国际饭店正式首发。
2014年2月24日 -
孔令涛：应充分利用政策利好把中国的文化教育融合式输出至全球
中国的国际教育现在已经走出国际了，在这个前提下，孔裔国际教育集团的新六艺教育体系在2013年的时候也进入了剑桥大学国际教育成果的年鉴。
2020年8月26日
