全球化（globalization）一词，是一种概念，也是一种人类社会发展的现象过程。全球化目前有诸多定义，通常意义上的全球化是指全球联系不断增强，人类生活在全球规模的基础上发展及全球意识的崛起。国与国之间在政治、经济贸易上互相依存。全球化亦可以解释为世界的压缩和视全球为一个整体。二十世纪九十年代后，随着全球化势力对人类社会影响层面的扩张，已逐渐引起各国政治、教育、社会及文化等学科领域的重视，引发大规模的研究热潮。对于“全球化”的观感是好是坏，目前仍是见仁见智，例如全球化对于本土文化来说就是一把双刃剑，它也会使得本土文化的内涵与自我更新能力逐渐模糊与丧失。
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任鸿鸽：未来国际学校发展一方面要深耕本土，另一方面要向海外拓展
枫叶的教育理念是中西教育优化融合结合实施素质教育两个方面，所以我们要培养的是理解世界、进而引领世界的人。我们把学生的综合素质也进行了细化分类，确立了6个维度的核心素养，也就是培养卓有成效的终身学习者、有广度深度的思考者、富有创新与创造力的人、对社会的积极贡献者、兼备中西视野的国际公民和身心健康发展的人。
2020年8月25日 -
卢慧文：应对中国国际教育形势秉持“谨慎的乐观”态度
在后疫情时代的大背景下，应对中国国际教育形势秉持“谨慎的乐观”的态度。谨慎不仅意味着国际学校本身要在理念上顶天，坚持按照国际最高标准办学，在行动上立地，充分整合学校所在地区教育现状等现有资源情况，学生及其家长也要想明白、搞清楚留学这条道路的意义所在并为之做好充足准备。
2020年8月24日 -
范胜武：国家扩大新时代教育对外开放体现了国家高度自信的姿态
中西合璧的人才是国家的战略需求，因此国际学校需要一些优惠政策，如在户籍所在地限制、完成国家课程等方面应放开。国家扩大新时代教育对外开放体现了国家高度自信的姿态，也展现了大国风范。
2020年8月19日 -
全球化智库(CCG)创始人王辉耀：中国国际学校与全球发展
突如其来的新冠疫情对教育现状产生了巨大影响，留学教育受到的冲击尤其大。疫情结束后，留学教育格局会发生什么样的变化？留学生如何规划自己的未来？海外留学要注意什么事项？这些都是目前许多家庭和学子关心的问题，也是中国教育界需要思考的问题。
2020年8月3日 -
西交利物浦大学创业家学院副院长Stuart Perrin: 疫情下国际教育面临改革
2020年4月17日，全球化智库（CCG）以“新冠肺炎如何改变国际教育未来蓝图？“举办线上研讨会，邀请了数位知名国际高校与中外合资大学的校长、专家与学者就疫情下国际教育的未来发展、线上教育的广泛应用对国际教育产业结构的影响以及中美间日益激烈的竞争对国际教育的未来发展和中国的人才培养战略的影响等话题展开交流研讨，旨在增进国际社会对疫情下的国际教育发展议题的学术交流，为在全球共同抗疫的关键时期的国际合作拓展机遇。
2020年5月8日
