辛颖：培养全球胜任力要激发学生为世界做贡献，成为有影响力的人的斗志

2023年4月12日

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2023年4月12日，由全球化智库（CCG）和ETS中国主办的2023国际人才培养与发展论坛在北京举行。清华附中副校长、稻香湖学校执行校长辛颖在以“新时代青少年国际胜任力培养的需求与实践”为主题的国际学校对话上发表以下观点：

我们提到ChatGPT的时候，对答案的判断和选择，对学生思维能力的要求会更高。但我们用什么来训练学生的思维能力呢？现在网上出现了一个抄作文的App，我认识一个幕后的人，他每天能赚七八十万。老师留一个作文的题目，用户输入以后，立刻会出现10篇左右的免费作文，当你点开的时候，它会告诉你有90%以上的人引用了这篇文章，然后请你交钱，交10块钱之后它就会给你写一篇新的作文，这篇作文在网上就无法查重，这是人工智能得到发展以后，我们直接面临的现实问题。作为一个基础教育的校长，我觉得这是非常可怕的，这样的app除了让孩子养成不劳而获的习惯以外，还严重地抑制了学生思维能力的培养。因此，如果说ChatGPT对我们学生的思维能力有更高的要求，那么我们用什么来训练他们？

回到对于全球胜任力的关注，我觉得学生对此的关注度一直都不低，因为孩子们的特点就是关注一些社会问题和国际化问题，因此我想从学校的角度上来讲，我们的重点应该在于引导和激发。引导我觉得就是通过开设一些课程，引导学生关注什么，怎么样换位思考，怎么样从互利双赢的基础上进行决策。我觉得培养全球胜任力不是取胜，而是共同发展、合作双赢，激发学生为世界做贡献，成为有影响力的人的这样一种斗志。

我们学校希望能够培养善于合作、勤于探索、乐于参与、具有多元文化以及清华精神的学生。学校希望给学生们提供高品质的中西融合的国际化的教育。我们也希望能够培养出具有独立思考能力的、有创新精神的国际化人才。我们一直认为，好的教育其实是帮助学生实现他自身的可能性，去挖掘他的可能性，去激发他自身所有的学习动力。我想在激发、培养以及赋予学生内驱力的过程中，学校需要做的事情就有很多，我们可以通过一些课程的开设，通过一些不同的发展轨道，来让学生能够实现自身可能性，从而具备国际胜任力。

稻香湖学校成立的背景就是海淀区想要在自己的区域范围内建立一个好的国际化学校。我们在教育供给上是比较全面的，它既有一个国际学校的牌照，也有一个民板学校的牌照，学生可以从不同的轨道发展，可以申请海外的大学，也可以参加中国的中考和高考。我们提供了多种门类的课程的供给，既然你想让孩子有更多的可能性，你就要给他选择的可能才行。我想举一个例子，我们最近在大力地向大家介绍“未来城市设计”这样一个课程，这个课程是五到九年级的孩子可以合作参与的，这就是刚才我提到的教育理念里面的善于合作、勇于参与，还有勤于参与、多元文化。参与这个项目课程的孩子需要了解100年以后气候变化对这个人类社会所产生的影响，这些影响有的是从资料中调研而来的，有的是孩子们通过分析想象出来的。接下来做设计的过程中，孩子们要想办法解决这些困难。首先要写一篇纯英文的论文，这里面包含了英文能力的培养，其次要做出未来城市设计的模型，在这个模型里可能涉及到水利、电力、环保、交通、建筑，甚至还有古建筑的保护。例如今年的课程项目叫楼兰新城，是在楼兰古城上面建一个新城，里面提到了对文物的保护。最后孩子们还要参加答辩，要在全中国，乃至全世界的舞台上跟其他学校的、其他国家的选手一起参加答辩。我觉得这个课程就能够很好地锻炼学生的全球胜任力，能够让他们解决知识上的、技能上的、态度上的和价值观上的四个层面的问题。

对于跨文化交流，在这个学校中，我们首先要扎扎实实地落实好已有的课程，第二是要全力推进所有想做的课程，第三是全面恢复所有的对外交流，让学生在跨文化、国际化的胜任力上能够有实际的收获。

（本文根据清华附中副校长、稻香湖学校执行校长辛颖在由全球化智库（CCG）和ETS中国主办的2023国际人才培养与发展论坛上的发言整理，未经本人审阅，转载请注明出处）